RAMALAN SEJARAH SPM 2011 - PENGARUH HINDU-BUDDHA

BAB 3 : PENGARUH HINDU DAN BUDDHA DI ASIA TENGGARA

Jelastkan cara kedatangan pengaruh agama Hindu dan Buddha di Asia Tenggara

• Disebarkan oleh Ksyatria (tentera)
• Disebarkan melalui penaklukan
• Disebarkan oleh Vaisya (pedagang)
• Disebarkan sambil berdagang
• Disebarkan oleh golongan Brahmin atau pendeta
• Disebarkan oleh pemerintah
• Diterapkan dalam pemerintahan
• Diterapkan dalam kesenian dan kesusasteraan
• Disebarkan oleh pedagang tempatan
• Mengambil aspek kebudayaan India dan menyesuaikannya dengan budaya tempatan untuk diamalkan

Nyatakan ciri sistem pemerintahan beraja di Asia Tenggara yang menerima pengaruh agama Hindu dan Buddha.

• Meniru sistem beraja di India
• Menggunakan gelaran raja
• Raja di puncak pemerintahan
• Raja dibantu golongan bangsawan dan pembesar
• Raja berkuasa mutlak
• Raja berkuasa dalam semua bidang
• Perintah raja menjadi undang-undang
• Perintah raja wajib dilaksanakan
• Melanggar titah raja adalah derhaka
• Raja dianggap bayangan tuhan
• Raja adalah dewaraja
• Raja mempunyai kesaktian
• Adat istiadat diwujudkan untuk mengukuhkan kedaulatan raja

Senaraikan fungsi candi dalam kerajaan awal di Asia Tenggara

• Tempat ibadat
• Tempat menyimpan abu jenazah raja
• Tempat menyimpan patung dewa utama
• Menjadi lambang kehebatan pemerintah
• Menjadi lambang keagungan kerajaan
• Menjadi lambang kekayaan kerajaan

·         Melambangkan orde kosmos

Apakah keunikan seni bina candi Angkor Wat yang menerima pengaruh agama Hindu.

• Terdapat tempat pemujaan di tengah-tengah
• Tempat pemujaan ber bentuk teres bertingkat empat
• Setiap sudut mempunyai menara
• Di kelilingi tembok
• Dinding tembok diukir cerita epik Ramayana dan Mahabharata

Terangkan unsur agama Buddha Mahayana yang terserlah melalui binaan candi Borobudur di Jawa Tengah.

• Dibina tiga tingkat
• Setiap tingkat melambangkan kehidupan dalam ajaran Buddha - sila, samadhi dan panna.
• Mempunyai lapan teres
• yang melambangkan Jalan Mulia Lapan Lapis.
• Tingkat pertama mempunyai tiga teres
• Yang melambangkan 3 Jalan Mulia iaitu “berusaha dengan benar”, “membuat pertimbangan dengan benar” dan “memberi tumpuan dengan benar”.
• Tingkat kedua mempunyai tiga teres
• Yang melambangkan 3 Jalan Mulia iaitu “bertindak dengan benar”, “bercakap dengan benar” dan “mengamalkan cara hidup yang benar”.
• Tingkat ketiga mempunyai dua teres
• yang melambangkan 2 Jalan Mulia iaitu  “memahami dengan benar” dan “ berfikir dengan benar”.
• Setiap tingkat terdapat stupa dan patung Buddha
• Terdapat ukiran cerita kehidupan Gautama Buddha

Nyatakan kegunaan bahasa Sanskrit pada zaman kerajaan awal.

·      Menulis batu bersurat

• Menulis kitab-kitab agama Hindu dan Buddha.
• Mendalami ajaran agama Hindu dan Buddha

·     Menulis kesusasteraan

·     Mempelajari ilmu

• Menulis hal-hal agama
• Mencatat doa
• Mencatat salasilah raja
• Merekod urusan pentadbiran
• Menjalinkan hubungan diplomatik

Sebutkan perkataan Melayu yang mengalami penyesuaian daripada bahasa Sanskrit.

·     Dosa

• Duka daripada perkataan dukkha
• Derhaka
• Manusia
• Pahala
• Rupa
• Sengsara

Nyatakan pengaruh epik Hindu dan Buddha yang terdapat dalam kesusasteraan di Asia Tenggara.

·         Terdapat penggunaan perkataan Sanskrit

·         Menggunakan bahasa Sanskrit

·         Terdapat unsur mitos

·         Terdapat unsur lagenda

·         Meniru jalan cerita epik Ramayana dan Mahabharata

• Meniru cerita epik Ramayana dan Mahabharata
• Cerita disadur daripada epik Ramayana dan Mahabharata

Nantikan tajuk lain bersama peraturan pemarkahannya.

Jangan bimbang.... abezek sudah tau...

RAMALAN SEJARAH SPM 2011 - PENINGKATAN TAMADUN

TEMA 7 : PENINGKATAN TAMADUN

                 (PENINGKATAN EKONOMI DAN PENDIDIKAN)

SOALAN STRUKTUR

(a)       Apakah punca yang menyebabkan hampir semua negara kota di Yunani       

            memberikan tumpuan kepada kegiatan perdagangan ?

[2 markah]

(b)       Berikan dua faktor yang membolehkan tamadun India mencapai kemajuan dalam 

            bidang perdagangan.

[2 markah]

(c)        Nyatakan kemajuan yang dicapai oleh tamadun China dalam bidang   pertanian.

[2 markah]

(d)       Bagaimanakah sistem pendidikan awam dilaksanakan dalam tamadun          China ?

[2 markah]

(e)       Pendidikan di India pada Zaman Vedik memberikan penekanan kepada      

            pendidikan agama. Pada pendapat anda, mengapakah kita juga perlu berbuat

            demikian ?

[2 markah]

JAWAPAN

(a)       Punca Yang Menyebabkan Hampir Semua Negara Kota Di Yunani       

            Memberikan Tumpuan Kepada Kegiatan Perdagangan

·        Muka bumi Yunani bergunung-ganang

• Tanahnya tidak sesuai untuk pertanian
• Kekurangan bekalan makanan
• Perlu mendapatkan bekalan makanan dari luar
• Wujudnya perdagangan dengan luar
• Menguasai jalan laut
• Kemunculan Athens sebagai pusat pengumpulan barangan dari Timur
• Memiliki pelabuhan yang baik

(b)       Faktor Yang Membolehkan Tamadun India Mencapai Kemajuan Dalam Bidang

            Perdagangan

• Hubungan perdagangan dengan luar
• Kemunculan pusat perdagangan
• Bekalan dagangan yang banyak
• Terdapat pelabuhan
• Terdapat persatuan perdagangan dan perusahaan (stresthin).
• Pelaksanaan undang-undang yang menggalakkan perdagangan
• Penggunaan mata wang
• Kepesatan perusahaan membuat barangan
• Pelaksanaan sistem cukai

(c)       Kemajuan Tamadun China Dalam Bidang Pertanian

• Penggunaan tenggala
• Penggunaan batas
• Penggunaan kolar kuda

• Penciptaan alat kegunaan pertanian
• Pengenalan teknik tanaman bergilir
• Pengenalan sistem teres
• Pembinaan terusan

 (d)      Pelaksanaan Sistem Pendidikan Awam Dalam Tamadun China

·        Dilaksanakan dalam tiga peringkat iaitu peringkat rendah, peringkat menengah dan peringkat tinggi

·        Pendidikan peringkat rendah belajar mengenal dan menghafal tulisan ideogram serta menghafal buah buku suci

·        Pendidikan peringkat menengah belajar menulis karangan dan mempelajari sastera

·        Pendidikan peringkat tinggi belajar menterjemah buku suci.

·        Dikehendaki lulus peperiksaan awam

(e)       Sebab Kita Perlu Memberikan Penekanan Kepada Pendidikan Agama

• Melahirkan masyarakat yang bermoral
• Menjaga keharmonian masyarakat
• Melahirkan masyarakat yang mematuhi agama
• Membolehkan masyarakat mengamalkan nilai moral yang baik
• Sebagai persediaan menghadapi kematian
• Membentuk masyarakat yang patuh kepada Tuhan
• Mewujudkan masyarakat yang beragama
• Mana-mana jawapan munasabah

SOALAN STRUKTUR

(a)       Apakah prinsip yang ditekankan dalam falsafah pendidikan Athens ?

[1 markah]

(b)       Mengapakah pendidikan Sparta lebih menekankan kepada bidang  ketenteraan ?

[2 markah]

(c)        Nyatakan kejayaan yang dicapai oleh tamadun Rom hasil daripada penekanannya

            terhadap ilmu yang praktikal.

[2 markah]

(d)       Bagaimanakah tahap peperiksaan awam berikut dilaksanakan dalam  tamadun

           China ?

            i.   Tahap pertama (Hsiu Tai)

            ii.  Tahap kedua (Chun Jen)

            iii. Tahap ketiga (Chin Shih)

 [3 markah]

(e)       Berikan cadangan anda, apakah langkah yang boleh dilaksanakan untuk      

            meningkatkan kualiti pendidikan di negara kita ?

[2 markah]

JAWAPAN

(a)       Prinsip Yang Ditekankan Dalam Falsafah Pendidikan Athens

·        Melahirkan manusia yang seimbang dari segi rohani dan jasmani

·        Melahirkan manusia cemerlang

·        Melahirkan manusia yang dapat memberi sumbangan kepada negara

·        Mementingkan kemahiran semua aspek

(b)       Sebab pendidikan Sparta lebih menekankan kepada bidang  ketenteraan

·        Melahirkan tentera yang gagah

·        Melahirkan tentera yang berani

·        Melahirkan tentera yang mahir menggunakan senjata

·        Melahirkan masyarakat yang setia kepada negara

·        Melahirkan masyarakat yang sanggup mempertahankan negara

(c)       Kejayaan Tamadun Rom Hasil Daripada Penekanannya Terhadap Ilmu Yang

            Praktikal

·        Munculnya sekolah-sekolah falsafah

·        Berkembangnya bidang falsafah

·        Athens menjadi pusat cendekiawan

·        Lahirnya sejarawan

·        Lahirnya pemikir-pemikir dalam bidang sains dan teknologi

·        Banyak infrastruktur awam dibina

·        Masyarakat hidup sejahtera

·        Lahir ramai jurutera

(d)       Pelaksanaan Peperiksaan Awam Dalam Tamadun China

           

            i.   Tahap pertama (Hsiu Tai)

• Dijalankan di peringkat daerah
• Layak menjadi pegawai kerajaan
• Diadakan dua kali dalam tiga tahun.
• Dikendalikan dengan ketat.
• Calon ditempatkan di dalam bilik selama tiga hari untuk  menjawab

                ii.  Tahap kedua (Chun Jen)

• Dijalankan di ibu kota daerah
• Lulusan tahap kedua layak mengambil peperiksaan tahap ketiga
• Diadakan tiga tahun sekali
• Peperiksaan awam dikendalikan dengan ketat.
• Calon ditempatkan di dalam bilik selama tiga hari untuk  menjawab.

                iii. Tahap ketiga (Chin Shih)

• Peperiksaan tahap ketiga dijalankan di istana di hadapan maharaja
• Lulusan tahap ketiga layak menjadi pendidik
• Diadakan tiga tahun sekali.
• Peperiksaan awam dikendalikan dengan ketat.
• Calon ditempatkan di dalam bilik selama tiga hari untuk  menjawab.

(e)       Langkah Meningkatkan Kualiti Pendidikan

• Pendidikan bermula pada usia enam tahun
• Penekanan kepada semua aspek kemahiran
• Menekankan aspek kemahiran
• Meningkatkan latihan praktikal
• Menambahkan bilangan pusat pengajian tinggi
• Meningkatkan kemahiran guru
• Mana-mana jawapan munasabah

SOALAN ESEI

           

(a)       Huraikan faktor yang membantu perkembangan kegiatan perdagangan dalam tamadun

            India.

[10 markah]

           

(b)       Jelaskan ciri pendidikan agama dalam tamadun India pada Zaman Vedik.

[6 markah]

(c)        Pada pendapat anda, mengapakah sesebuah negara perlu memberikan            

            penekanan kepada  pembangunan pendidikan ?

[4 markah]

JAWAPAN

           

(a)       Faktor Perkembangan Kegiatan Perdagangan Dalam Tamadun India

• Kemunculan pusat perdagangan
• Menghasilkan senjata, gading gajah, emas, belian dan mutiara
• Contohnya Anga, Kalinga dan Karusa

• Mengadakan hubungan dengan negara luar
• Contohnya hubungan dengan Macedonia, Sri Lanka, rantau Asia Tengah dan Asia Tenggara

• Mempunyai pelabuhan
• menghubungkan India dengan negara luar
• Contohnya Tamralipti, Ghantashala, Kadura, Broach, Chaul,     Kalyan dan Cambay

• Kewujudan persatuan perdagangan dan perusahaan (Stresthin)
• Wujud di setiap bandar
• Persatuan itu mengawal harga, kualiti barangan dan gaji pekerja.
• Contohnya persatuan untuk tukang kayu, tukang logam, tukang kulit

• Pelaksanaan undang-undang
• Undang-undang diawasi oleh raja

• Penggunaan mata wang
• sebagai medium jual beli
• Contohnya wang emas

• Perkembangan perusahaan
• Berpusat di Benares dan Bengal
• Contohnya perusahaan berasaskan barangan emas, mutiara dan batu permata

• Pelaksanaan sistem cukai
• Dikenakan kepada pelbagai jenis hasil perdagangan
• Contohnya cukai hasil pertanian dan cukai hasil buah-buahan

(b)       Ciri Pendidikan Agama Pada Zaman Vedik

• Mementingkan ilmu keagamaan
• Berteraskan agama Hindu
• Didominasi oleh kaum lelaki
• Wanita tidak berpeluang menerima pendidikan
• Mempelajari kitab Veda
• Menggunakan pengantar Bahasa Sanskrit
• Menggunakan kaedah hafalan
• Bertujuan menyediakan manusia menghadapi hari selepas mati
• Mempelajari hukum agama
• Pendidikan diberikan di istana dan di rumah

(c)       Sebab Sesebuah Negara Perlu Memberikan Penekanan

            Kepada  Pembangunan Pendidikan

• Melahirkan masyarakat berilmu pengetahuan
• Melahirkan manusia berkemahiran tinggi
• Melahirkan masyarakat berakhlak mulia
• Melahirkan masyarakat yang boleh membuat keputusan yang tepat
• Melahirkan manusia yang patuh kepada agama / beriman
• Melahirkan masyarakat yang adil
• Mana-mana jawapan munasabah

RAMALAN SEJARAH SPM 2011 - TAMADUN INDUS

TAMADUN INDUS

SOALAN STRUKTUR

Anggota masyarakat dalam organisasi sosial tamadun Indus memberikan sumbangan dalam proses pembinaan tamadun tersebut.

(a)       Nyatakan anggota masyarakat Indus yang tergolong dalam golongan bawahan.

            (i)         ...............................................................................................................................

            (ii)        ...............................................................................................................................

[2 markah]

• Petani
• Buruh
• Hamba

(b)       Mengapakah golongan bawahan sangat patuh kepada pendeta ?

            (i)         ...............................................................................................................................

            (ii)        ...............................................................................................................................

[2 markah]

• Pendeta mempunyai kuasa
• Pendeta mempunyai pengaruh yang besar
• Pendeta mengetahui hal keagamaan
• Pendeta mengawal urusan keagamaan
• Pendeta memegang tampuk pemerintahan

(c)        Sebutkan dua faktor yang membolehkan masyarakat lembah Indus berjaya   

            membina bandar terancang ?

            (i)         ...............................................................................................................................

            (ii)        ...............................................................................................................................

[2 markah]

• Menguasai ilmu geometri
• Menguasai ilmu matematik
• Menguasai ilmu pembinaan
• Mahir dalam seni bina
• Mahir membuat batu-bata
• Mahir dalam bidang susun atur
• Meniru teknologi tamadun lain
• Meniru unsur budaya tamadun lain

           

(d)       Senaraikan keistimewaan bandar Mahenjo-Daro dan Harappa yang

            menjadikannya sebagai bandar terancang yang terawal di dunia.

            (i)         ...............................................................................................................................

            (ii)        ...............................................................................................................................

[2 markah]

• Dibahagikan kepada dua bahagian
• Bahagian utama menjadi pusat pentadbiran dan keagamaan
• Terdapat bangunan pentadbiran
• Terdapat tempat mandi awam
• Bahagian kedua menjadi pusat petempatan
• Bandarnya dikelilingi oleh tembok
• Mempunyai susun atur yang sistematik
• Bangunannya disusun berasaskan blok berbentuk segi empat
• Mempunyai rangkaian jalan raya yang lurus
• Jalan rayanya bersambung antara satu dengan lain
• Mempunyai sistem kumbahan yang terancang
• Bandar dihubungkan dengan sungai

(e)       Apakah nilai yang boleh anda contohi daripada usaha masyarakat Indus

           membina tamadun bangsanya ?

            (i)         ...............................................................................................................................

            (ii)        ...............................................................................................................................

[2 markah]

• Kebolehan mereka mengeksploitasi kelebihan yang dimiliki
• Keupayaan mereka membina bandar terancang
• Kesungguhan menguasai pelbagai kepakaran (seni bina & susun atur)
• Kesungguhan mereka menguasai ilmu (geometri, matematik & pembinaan)
• Kesediaan mereka bertukar pandangan dengan pihak lain
• Kesediaan mereka mengambil unsur baik daripada tamadun lain
• Kesediaan menyesuaikan pengaruh luar dengan keadaan tempatan
• Kemampuan mereka meningkatkan mutu bahan binaan
• Kemampuan mereka mencipta teknologi membuat batu bata
• Kejayaan mereka mengekalkan keamanan
• Kejayaan mereka mengekalkan kemajuan ekonomi
• Mana-mana jawapan yang munasabah

SOALAN ESEI

(a)       Bagaimanakah tamadun Indus terbentuk ?

[6 markah]

(b)       Terangkan keistimewaan bandar Mahenjo-Daro dan Harappa dalam tamadun Indus.

[8 markah]

(c)        Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah sumbangan tamadun Indus terhadap             pembinaan tamadun manusia hari ini ?

[6 markah]

JAWAPAN

(a)       Proses pembentukan Tamadun Indus

o       Membina petempatan kekal

o       Menjalankan aktiviti pertanian

o       Hasil pertanian telah meningkat

o       Berlaku pertambahan penduduk

o       Membina kampung dan bandar

o       Berlaku pengkhususan pekerjaan

o       Wujudnya organisasi sosial

o       Mewujudkan sistem pentadbiran

(b)       Keistimewaan bandar Mahenjo-Daro dan Harappa

o       Dibahagikan kepada dua bahagian

o       Bahagian utama dan bahagian kedua

o       Bahagian utama menjadi pusat pentadbiran dan keagamaan

o       Terdapat bangunan pentadbiran

o       Terdapat tempat mandi awam

o       Bahagian kedua menjadi pusat petempatan

o       Bandarnya dikelilingi oleh tembok

o       Mempunyai susun atur yang sistematik

o       Bangunannya disusun berasaskan blok berbentuk segi empat

o       Mempunyai rangkaian jalan raya yang lurus

o       Jalan rayanya bersambung antara satu dengan lain

o       Mempunyai sistem kumbahan yang terancang

o       Bandar dihubungkan dengan sungai

(c)       Sumbangan Tamadun Indus

o       Mengeksploitasi kelebihan di sekitar untuk membina tamadun

o       Mengeksploitasi Sungai Indus untuk memajukan kehidupan harian mereka

o       Menggabungkan segala kepakaran untuk membina bandar terancang

o       Menguasai ilmu matematik, geometri dan kesenian

o       Meningkatkan mutu bahan binaan

o       Menghasilkan batu-bata menggunakan suhu yang tinggi

o       Bersifat terbuka dalam membuat hubungan dengan tamadun lain

o       Bertukar pandangan dengan tamadun Mesir dan tamadun Mesopotamia

o       Menyesuaikan pengaruh luar dengan keadaan tempatan

o       Mementingkan kedamaian dan dalam mencapai kemajuan.

Tunggulah soalan ramalan daripada tajuk lain pula.

Jangan bimbang ... Abezek sudah tau...