BINCANG TAJUK PANAS TEMA 7

MARI BINCANG TAJUK PANAS SEJARAH 2 SPM 2012 (TEMA 7)

Tema 7 (Bab 1, Bab 2 dan Bab 3 Tingkatan Empat) selalunya menawarkan 1 Soalan dalam Sejarah Kertas 2 SPM.

SPM 2010 dan SPM 2011 dipetik daripada Bab 1.

SPM 2009 dipetik daripada Bab 3.

SPM 2012 dijangka akan menawarkan soalan yang dipetik daripada Bab 2 atau Bab 3.

Kawe akan bekalkan modul latihan dan skema TAJUK PANAS daripada TEMA 7. Moga-moga modul ini dapat membantu demo tingkatkan prestasi pencapaian dalam Sejarah SPM 2012.

DEMO GOMO SOKMO !

Jangan bimbang ..... Abezek sudah tau.

TAJUK : PENI NGKATAN TAMADUN (EKONOMI)

SOALAN STRUKTUR

(a)  Apakah kemajuan dalam bidang pertanian yang dicapai                         oleh masyarakat China sejak zaman Dinasti Shang ?          

• Penggunaan tenggala.
• Penggunaan batas
• Penggunaan penggunaan kolar kuda.

• Penciptaan alat kegunaan pertanian.
• Pengenalan penanaman secara bergilir.
• Pengenalan sistem teres untuk pertanian
• Pembinaan terusan untuk pengairan dan pengawalan banjir.

[2 markah]

(b) Apakah punca yang menyebabkan semua negara kota di Yunani            memberikan tumpuan kepada kegiatan perdagangan ?

 

·         Keadaan muka bumi Yunani bergunung-ganang

• Muka buminya tidak sesuai untuk pertanian
• Wujudnya hubungan perdagangan dengan luar
• Penguasaan jalan laut
• Kekurangan bekalan makanan
• Untuk mendapatkan makanan dari luar
• Athens menjadi pusat pengumpulan barangan dari Timur
• Memiliki pelabuhan yang baik
• Terletak di tempat yang strategik
• Memiliki barang dagangan yang banyak

[2 markah]

(c)  Berikan dua faktor yang membantu kepesatan perdagangan       di China sejak zaman Dinasti Han.

·         Perkembangan perusahaan logam dan tembikar

• Hubungan perdagangan dengan luar
• Perkembangan perdagangan dalam negeri
• Kemunculan persatuan perdagangan
• Kelahiran golongan pertengahan yang besar
• Perkembangan sistem perhubungan
• Penggunaan jalan Sutera Darat
• Penggunaan Jalan Laut

·         Perkembangan sistem pengangkutan

[2 markah]

(d)  Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah tujuan              penubuhan persatuan perdagangan dan perusahaan                 (stresthin) pada Zaman Vedik dalam tamadun India ?

·         Menjaga kebajikan pekerja

·         Menuntut gaji pekerja

·         Melindungi keselamatan pekerja

·         Memantau disiplin pekerja

·         Meningkatkan produktiviti pekerja

·         Mengawal jumlah pengeluaran barang

·         Mengawal kualiti barang

·         Mengawal harga barang

·         Mana-mana jawapan munasabah

[2 markah]

     

(e) Berdasarkan pengetahuan anda, apakah sumbangan      kegiatan perdagangan antarabangsa kepada negara kita ?

·         Memajukan ekonomi negara

·         Menambahkan sumber ekonomi negara

·         Menggalakkan pelaburan asing

·         Mempelbagai kegiatan ekonomi negara

·         Menambahkan peluang pekerjaan

·         Membuka peluang perniagaan

·         Menggalakkan daya kreatif dan inovatif masyarakat

·         Mana-mana jawapan munasabah

[2 markah]

TAJUK : PENINGKATAN TAMADUN (EKONOMI)

SOALAN ESEI

(a)  Terangkan faktor yang membantu kepesatan aktiviti        perdagangan dalam tamadun  India pada abad ketiga       sebelum masihi.

• Kemunculan pusat perdagangan

Contohnya  Anga, Kalinga dan Karusa.

• Mempunyai bekalan barang dagangan yang banyak

      Seperti senjata, gading gajah, emas, berlian dan mutiara.

• Terdapat pelabuhan yang menghubungkan India dengan negara luar

      Contohnya Tamralipti, Ghantashala, Kadura, Broach, Chaul,          Kalyan dan Cambay.

• Terdapat persatuan perdagangan dan perusahaan (stresthin).

      Contohnya persatuan tukang kayu, tukang logam, tukang kulit      dan sebagainya.

      Persatuan tersebut mengawal harga, kualiti dan gaji pekerja.

• Terdapat undang-undang yang menggalakkan perdagangan.

      Undang-undang digubal untuk mengawal persatuan.

      Pelaksanaan undang-undang itu diawasi oleh raja

• Penggunaan mata wang sebagai medium jual beli

      Contohnya mata wang emas pada Zaman Gupta.

• Kepesatan perusahaan.

      Contohnya perusahaan tekstil, kain kapas dan sutera, serta         perusahaan berasaskan emas, mutiara dan batu permata.

• Pelaksanaan sistem cukai.

            Cukai dikenakan terhadap hasil pertanian dan buah-buahan.

[8 markah]

(b)  Jelaskan sumbangan tamadun China terhadap kemajuan           pertanian.

• Penggunaan tenggala
• Penggunaan batas
• Penggunaan penggunaan kolar kuda

• Penciptaan alat kegunaan pertanian
• Pengenalan penanaman secara bergilir
• Pengenalan sistem teres untuk pertanian
• Pembinaan terusan untuk pengairan dan pengawalan banjir

[6 markah]

     

(c)  Pada pandangan anda, apakah usaha yang boleh           dilaksanakan untuk menjadikan pertanian di negara kita       sebagai satu bidang perniagaan ?

• Mengusahakan pertanian secara skala besar
• Menggunakan jentera moden dalam kegiatan pertanian
• Mengamalkan teknik pertanian moden
• Menumpukan kepada pertanian dagangan
• Berorientasikan eksport
• Memproses hasil pertanian menjadi barangan siap
• Menjalankan penyelidikan benih
• Mana-mana jawapan munasabah

[6 markah]

TAJUK : PENINGKATAN TAMADUN (PENDIDIKAN)

SOALAN STRUKTUR

(a)  Apakah matlamat pendidikan seimbang dalam falsafah              pendidikan Yunani ?

·         Melahirkan insan seimbang dari segi rohani dan jasmani

·         Melahirkan insan cemerlang

·         Melahirkan insan yang dapat menyumbang kepada negara

·         Melahirkan insan yang menguasai pelbagai kemahiran

·         Mempelbagaikan aspek dalam pendidikan

[2 markah]

(b)  Berikan dua kesan yang berlaku di Rom hasil daripada   pendidikannya yang menekankan ilmu praktikal.

·         Infrastruktur dibina dengan banyak

·         Masyarakat menikmati hidup sejahtera

·         Pendidikan Rom menyerap ilmu daripada tamadun Yunani

·         Pusat pendidikan bertambah

·         Ilmu pengetahuan berkembang

·         Ramai Jurutera dihasilkan

·         Ramai ahli falsafah dilahirkan

·         Sejarawan menulis tentang kehebatan Rom

[2 markah]

 (c) Nyatakan ciri pendidikan agama dalam tamadun India pada       Zaman Vedik.

·         Menekankan ilmu agama

·         Berteraskan agama Hindu

·         Mempelajari kitab Veda

·         Didominasikan oleh kaum lelaki sahaja.

·         Golongan wanita tidak berpeluang mendapat pendidikan

·         Menggunakan bahasa Sanskrit

·         Menggunakan kaedah hafalan

• Dijalankan di rumah dan di istana.

[2 markah]

(d)  Nyatakan kemahiran yang ditekankan dalam tamadun China      pada peringkat pendidikan berikut :

(i)   Peringkat rendah

·         Mengenal tulisan ideogram

·         Menghafal tulisan ideogram

·         Menghafal buah buku suci.

[1 markah]

      (ii)  Peringkat menengah

·         Menulis karangan

·         Mempelajari sastera

[1 markah]

(e)  Pada pandangan anda, apakah matlamat kerajaan         menyediakan kemudahan pendidikan kepada rakyatnya ?

·         Mewujudkan masyarakat berilmu

·         Mewujudkan masyarakat beragama

·         Melahirkan masyarakat yang hidup sejahtera

·         Membolehkan masyarakat menguasai kemahiran

·         Melahirkan cendekiawan

·         Mana-mana jawapan munasabah

[2 markah]

TAJUK : PENINGKATAN TAMADUN (PENDIDIKAN)

SOALAN ESEI

(a)  Jelaskan tentang falsafah pendidikan berikut :

      (i)   Falsafah pendidikan Athens

           

·         Bertujuan melahirkan insan seimbang

·         Seimbang dari segi rohani dan jasmani

·         Insan seimbang akan menjadi insan yang cemerlang

·         Insan cemerlang dapat memberi sumbangan kepada negara

·         Mementingkan kemahiran dalam semua aspek.

[3 markah]

      (ii)   Falsafah pendidikan Sparta

      

·         Bertujuan melahirkan tentera yang gagah

·         Melahirkan tentera yang berani

·         Tentera yang berani akan setia kepada negara kotanya

• Mementingkan latihan fizikal
• Menekankan kemahiran menggunakan senjata

[3  markah]

    

                                                                                                                   (b) Terangkan pelaksanaan peperiksaan awam di China pada         zaman peningkatan tamadun.

• Peperiksaan awam mempunyai tiga tahap

      Tahap pertama (Hsiu Tai) setaraf dengan ijazah pertama

      Tahap kedua (Chun Jen) setaraf dengan ijazah sarjana                 Tahap ketiga (Chin Shih) setaraf dengan ijazah doktor falsafah

• Tempat peperiksaan diadakan mengikut tahap peperiksaan

      Peperiksaan tahap pertama dijalankan di peringkat daerah

      Peperiksaan tahap kedua dijalankan di ibu kota daerah

      Peperiksaan tahap ketiga dijalankan di istana /di hadapan            maharaja

• Lulusan peperiksaan boleh memegang jawatan tertentu

      Lulusan tahap pertama boleh menjadi pegawai kerajaan

      Lulusan peperiksaan tahap ketiga layak menjadi pendidik

• Tempoh peperiksaan adalah mengikut tahap peperiksaan

      Peperiksaan tahap ketiga diadakan dua kali dalam tiga tahun

      Peperiksaan tahap kedua dan ketiga diadakan tiga tahun             sekali

• Peperiksaan awam dikendalikan dengan ketat.

      Mereka yang meniru akan dijatuhi hukuman mati.

      Pemeriksa dikurung sebelum tiba hari peperiksaan.

            Calon ditempatkan di dalam bilik selama tiga hari untuk                                       menjawab.

[8  markah]

(c)  Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah             matlamat         pendidikan agama yang dilaksanakan dalam tamadun India pada Zaman Vedik ?

                                                                                                                                         

·         Mempelajari hukum agama

·         Menyediakan manusia menghadapi hari selepas mati.

·         Membolehkan manusia mengamalkan nilai-nilai murni

·         Mendalami agama Hindu dan Buddha

·         Melahirkan Brahmin yang berilmu.

·         Menambahkan ilmu pengetahuan.

·         Mengatasi buta huruf.

·         Menjawat jawatan dalam pentadbiran.

·         Mana-mana jawapan munasabah

 [6  markah]

TAJUK : PENGARUH HINDU DAN BUDDHA DI ASIA TENGGARA

SOALAN STRUKTUR

(a)  Apakah kegunaan bahasa Sanskrit pada zaman kerajaan           awal di Asia Tenggara ?

 

·         Menulis batu bersurat

• Menulis kitab-kitab agama Hindu dan Buddha.
• Mendalami ajaran agama Hindu dan Buddha.

·         Menulis kesusasteraan.

·         Mempelajari ilmu

·         Menjadi bahasa komunikasi kerajaan / bahasa diplomatik

• Menulis hal-hal agama
• Mencatat doa
• Mencatat salasilah raja
• Merekod urusan pentadbiran

 [2 markah]

(b)  Berikan dua perkataan Melayu yang diubahsuaikan daripada     bahasa Sanskrit.

·         Dosa

• Duka daripada perkataan dukkha
• Derhaka
• Manusia
• Pahala
• Rupa
• Sengsara

 [2 markah]

(c)  Nyatakan pengaruh Hindu dan Buddha yang terdapat dalam       kesusasteraan di Asia Tenggara.

·         Terdapat perkataan Sanskrit dalam kesusasteraan

·         Bahasa Sanskrit digunakan untuk menulis hasil kesusasteraan.

·         Terdapat unsur mitos dalam kesusasteraan

·         Terdapat unsur lagenda dalam kesusasteraan

·         Jalan cerita berasaskan cerita dalam epik Ramayana dan Mahabharata

• Terdapat teater wayang kulit yang berasaskan epik Ramayana dan Mahabharata.
• Cerita-cerita lisan berasaskan epik Ramayana dan Mahabharata.
• Cerita hikayat disadur daripada epik Ramayana dan Mahabharata.

        

 [3 markah]

(d)  Pada pendapat anda, apakah peranan karya kesusasteraan        dalam sesebuah masyarakat ?

·         Memberi hiburan

• Membangkitkan semangat nasionalisme
• Membentuk akhlak yang baik
• Menyemai jati diri
• Menghargai perjuangan pejuang silam
• Mendedahkan kepincangan masyarakat
• Mempertahankan nilai murni masyarakat
• Mendorong semangat kerajinan
• Memberikan teladan yang baik

·         Mana-mana jawapan munasabah

 [3 markah]

TAJUK : PENGARUH HINDU DAN BUDDHA DI ASIA TENGGARA

SOALAN ESEI

(a)  Terangkan cara penyebaran pengaruh agama Hindu dan            Buddha di Asia Tenggara.

• Disebarkan oleh Ksyatria (tentera).

      Menyebarkan agama melalui penaklukan tanah jajahan.

• Disebarkan oleh Vaisya (pedagang).

Menyebarkan agama sambil berdagang.

      India menjalin hubungan perdagangan dengan Asia          Tenggara.

      India mahu mendapatkan emas dari Asia Tenggara.

• Disebarkan oleh golongan Brahmin atau pendeta.

      Agama diterapkan dalam pemerintahan, kesenian dan      kesusasteraan.

• Disebarkan oleh pedagang tempatan

      Mengambil aspek kebudayaan India yang menarik.

      Menyesuaikannya dengan budaya tempatan untuk            diamalkan.

• Dilakukan oleh pemerintah.

      Menganut agama Hindu atau Buddha.

            Menjadi ikutan rakyat.

 [6 markah]

(b)  Jelaskan pengaruh agama Hindu dan Buddha terhadap sistem   pemerintahan beraja di Asia Tenggara.

• Meniru sistem beraja di India
• Pemerintah menggunakan gelaran raja
• Raja menjadi ketua pemerintahan
• Raja dibantu oleh golongan bangsawan dan pembesar
• Raja berkuasa mutlak
• Raja berkuasa dalam semua aspek meliputi pentadbiran, hubungan luar,    ketenteraan dan khazanah negara
• Perintah raja menjadi undang-undang
• Perintah raja wajib dilaksanakan
• Melanggar titah raja adalah derhaka
• Orang yang menderhaka tidak akan diampunkan
• Raja dianggap bayangan tuhan
• Raja adalah dewaraja
• Raja mempunyai kesaktian

• Pelbagai adat istiadat diwujudkan untuk mengukuhkan kedaulatan raja
• Brahmin memimpin upacara keagamaan
• Raja membina kompleks kota

[8 markah]

(c)  Pada pendapat anda, mengapakah sistem pemerintahan            perlu    disesuaikan dengan keadaan setempat ?

• Mengekalkan pemerintahan beraja
• Meneruskan tradisi
• Mengekalkan institusi beraja
• Menyesuaikan pemerintahan dengan perubahan masa
• Mewujudkan kestabilan politik
• Mewujudkan keharmonian masyarakat
• Memelihara kedaulatan raja
• Mewujudkan identiti negara
• Menjamin pemerintahan yang adil
• Memberi peluang kepada rakyat terlibat dalam pemerintahan

·         Mana-mana jawapan munasabah

 [6 markah]

DEMO GOMO SOKMO !

Akan naik mana-mana satu.

Jangan bimbang ..... Abezek sudah tau.

Kawe akan kupas TAJUK PANAS untuk TEMA 8 pula lepas ni.